86. 친구지만 공과 사를 구별하는 리더 (가르치는 용기 4)

86번째 이야기

우리 학원에는 리더 제도가 있다. 각 학년별로 리더를 선출해 필요한 권한과 책임을 부여한다. 많은 아이들이 리더를 해보고 싶어 하기에 3달에 한 번씩 리더 선거가 있다. 리더에게 주어진 책임은 막중하다. 잘하는 친구들에게는 선생님과 함께 동기부여를 위한 칭찬과 혜택을 줘야 하고, 도움이 필요한 친구에게는 적절하게 페널티도 줄 줄 알아야 한다.

 

초등학교 5학년때부터 그 학년의 리더를 한 학생이 있다. 같은 그룹의 친구들은 모두 리더를 하고 싶어 하는 성격이 아닌 탓에 의도치 않게 연임을 계속해왔다. 주하는 6학년때도, 중학교 1학년때도, 그리고 현재 중학교 2학년 그룹에도 리더로 활동하고 있다. 다른 학년과는 달리 중간에 한 번도 리더가 바뀌지 않은 독보적인 리더이다. 그만큼 경험이 많다.

 

어느 하루, 나는 당일 과제를 내준 적이 있었다. 그리고 나는 그 과제를 내준 것을 잊고 있었다. 게다가 당일 숙제를 인증해야 한다고 이야기하지도 않았다. 종종 당일 과제를 내면 다 한 학생은 사진을 찍어 개인적으로 인증해야 한다. 하지만 그날은 그런 인증도 요구되지 않았다. 다음날 다행히 주하가 속한 그룹의 친구들은 모두 과제를 잘해왔다. 그런데 주하가 갑자기 나를 불렀다.

"선생님! 예지가 당일 숙제를 안 했어요."

"그래?"

 

이야기를 들어보니 예지는 숙제를 했으나 다음 날 학교에서 했던 것이었다. 그리고 그 사실을 학원에 와서 주하에게 이야기한 것이다. 예지가 이야기하지 않았더라면 몰랐을 내용이었다. 하지만 알게 된 이상 그냥 넘길 수 없던 리더는 내게 이 사실을 알린 것이다.

"그럼 페널티를 줘야겠네?"

 

그렇게 예지는 페널티를 받게 되었다. 둘은 아주 친한 친구 사이지만, 이 그룹에는 공과 사를 확실하게 구분하는 리더가 있다.

 

가르치는 용기 4

86. 친구지만 공과 사를 구분하는 리더

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가르치는 용기

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전자책 출간 '가르치는 용기'를 소개합니다.

 

가르치는 용기 2

전자책 출간 '가르치는 용기 2'를 소개합니다.

 

가르치는 용기 3

[전자책] 가르치는 용기 3 (사랑받는 학원 만들기 프로젝트)

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